EL DIBUJO ARTÍSTICO

El dibujo artístico

En el momento de dibujar hay que tener en cuento la realidad, visión y la representación. Cuando percibimos se produce un esquema pre- icónico y cuando lo representamos pasamos icónico (algo físico y real)

Los objetivos del DIBUJO son:

-Observar y analizar formas del entorno en sus aspectos visuales.

-Tomar conciencia de las variaciones perceptivas que se producen según el observador y el referente.

-Valorar las formas de los espacios vacíos.

Observar y analizar algunos recursos del dibujo en la historia del arte.

-Representar un modelo tridimensional.

-Experimentar las posibilidades expresivas de distintos instrumentos.

-Buscar una forma personal de utilizar las técnicas.

Las funciones del dibujo son:

-lenguaje expresivo

-como formación

-como lenguaje de su tiempo

-como diseño

-como estudios

-como memoria

-como ciencia y conocimiento

-como comunicación

-transmitir ideas

LECTURA DE UNA OBRA DE ARTE

- Lectura de una obra de arte

-Ficha de la obra.

 1) Autor

2) Título

3) Datación

4) Dimensiones

5) Ubicación

6) Técnica

7) Movimiento

8) Género

- LECTURA DESCRIPTIVA: describir lo que se ve de manera objetiva y concisa, como si se lo explicáramos a alguien que no está viendo la obra.

- LECTURA INTERPRETATIVA: internar sumergirse en la mente del autor, qué nos intenta contar con la obra.

- REFERENCIAS: los antecedentes del autor.

VALOR EDUCATIVO DEL ARTE

En la educación los artes son disciplinas tradicionales. Desde la antigüedad han ocupado un espacio relevante en lo que se considera que debe formar parte de la educación del hombre, pero ocupa un lugar periférico. Actualmente, conviven una gran variedad de estrategias de enseñanza.

Desde mi punto de vista es importante la plástica en la Educación. Se aprende arte y además se lleva a cabo, es decir, aprendes la teoría y la práctica.

La plástica es importante en todas las etapas educativas sobre todo en Primaria porque dibujando, coloreando, recortando y pegando el niño tiene una gran oportunidad de comunicarse.

Ya llegó la PRIMAVERA

La primavera es una de las 4 estaciones de las zonas templadas y una de las 2 estaciones de la zona intertropical (transición entre el invierno y el verano). Empieza con el equinoccio de primavera (sobre el 20 y el 21 de marzo en el hemisferio norte, y alrededor del 22 y el 23 de septiembre en el hemisferio sur), y acaba con el solsticio de verano (sobre el 21 de junio en el hemisferio norte y el 21 de diciembre en el hemisferio sur). En la zona intertropical del hemisferio norte comienza el 21 de marzo hasta el 23 de septiembre. En la zona intertropical del hemisferio sur se extiende desde el 23 de septiembre hasta el 21 de marzo. Como dato, en literatura la primavera representa la juventud.

Se la conoce como la estación del amor con la llegada de las flores y los colores, por ello se debe que aparezca como sinónimo de vida y renacer.

Esta estación suele ser recibida con alegría en todo el mundo. Los poetas nunca fueron inmunes a sus encantos. Por ello escribieron muchos poemas en honor a la primavera.

Algunos versos son:

José Martí “Con la primavera”:

Con la primavera

Viene la canción,

La tristeza dulce

Y el galante amor.

Juan Cunha “Vine para decir tu primavera”:

Vine para decir tu primavera

Digo para nombrar dulce tus aves

Por abrirte las flores que tú sabes

Para hacerte de todas la primavera

Ernestina de Champourcin  “Primavera”:

¡Toda la primavera dormía entre tus manos!

Iniciaste en un gesto la fiesta de las rosas

y erguiste, enajenada,

esa flecha de luz que impregna los caminos.

Jaime Torres Bodet, Pablo Neruda, Antonio Machado y Gustavo Adolfo Bécquer también han escrito poemas de primavera.

Gabriela Mistral “Doña Primavera”

Doña Primavera

viste que es primor,

viste en limonero

y en naranjo en flor.

Lleva por sandalias

unas anchas hojas,

y por caravanas

unas fucsias rojas.

Salid a encontrarla

por esos caminos.

¡Va loca de soles

y loca de trinos!

Doña Primavera

de aliento fecundo,

se ríe de todas

las penas del mundo...

No cree al que le hable

de las vidas ruines.

¿Cómo va a toparlas

entre los jazmines?

¿Cómo va a encontrarlas

junto de las fuentes

de espejos dorados

y cantos ardientes?

De la tierra enferma

en las pardas grietas,

enciende rosales

de rojas piruetas.

Pone sus encajes,

prende sus verduras,

en la piedra triste

de las sepulturas...

Doña Primavera

de manos gloriosas,

haz que por la vida

derramemos rosas:

Rosas de alegría,

rosas de perdón,

rosas de cariño,

y de exultación.

Antonio Machado “Primavera”

La primavera besaba 

suavemente la arboleda, 

y el verde nuevo brotaba

como una verde humareda. 

Las nubes iban pasando 

sobre el campo juvenil... 

Yo vi en las hojas temblando 

 las frescas lluvias de abril. 

  

Bajo ese almendro florido, 

todo cargado de flor 

-recordé-, yo he maldecido 

mi juventud sin amor. 

  

Hoy, en mitad de la vida, 

me he parado a meditar... 

¡Juventud nunca vivida 

quién te volviera a soñar!

Friedrich Hölderlin “La primavera”

Del espíritu olvida el hombre los pesares,

más la primavera está en flor, y espléndidos todos los lugares,

el verde campo se extiende majestuoso,

donde discurre la hermosura del arroyo.

Las montañas de árboles se han cubierto,

y espléndido es el aire en el espacio abierto,

el vasto valle está en el mundo dilatado

y la torre y la casa en colinas apoyados.

Juan Ramón Jiménez “La primavera”

Abril, sin tu asistencia clara, fuera

invierno de caídos esplendores;

mas aunque abril no te abra a ti sus flores,

tú siempre exaltarás la primavera.

Eres la primavera verdadera;

rosa de los caminos interiores,

brisa de los secretos corredores,

lumbre de la recóndita ladera.

¡Qué paz, cuando en la tarde misteriosa,

abrazados los dos, sea tu risa

el surtidor de nuestra sola fuente!

Mi corazón recogerá tu rosa,

sobre mis ojos se echará tu brisa,

tu luz se dormirá sobre mi frente...

Rafael Morales “Primavera”

Era una noche azul; la primavera

inundaba mis sienes y mis manos,

y era el mundo, muchacha, un fruto inmenso,

cálido, abierto, mudo y entregado.

Sentí mi carne desprenderse, irse

por el paisaje misterioso y claro,

mi sangre fue con los arroyos lentos,

mi corazón perdióse en el espacio.

Era hermoso en la piel sentir el roce,

hecho leve suspiro, de los astros,

y tener en la mano, dulcemente,

un murmullo de nubes y de pájaros.

Me fundí con el aire, con las cosas,

sentí el fondo del mundo entre los labios

y palpité, en la noche inmensa, grande,

como un tremendo arcángel derramado.

DÍA DEL PADRE

Se trata de un día conmemorativo que se celebra con la intención de honrar la paternidad y la influencia del hombre en la vida de sus hijos.

Este día se empezó a celebrar en EEUU (siglo XX) aunque allí lo celebran el tercer domingo de Junio.

Hoy por hoy está globalizado, pero antes no era ni parecida la celebración de este día. En España se instauró a partir de 1948 con la ayuda de una maestra del barrio madrileño de Vallecas  Manuela Vicente Ferrero (Nely)

Todos los años preparaban un regalo artesanal para festejar el "Día de la Madre" que antes era el 8 de Diciembre (La Inmaculada Concepción) y ahora en cambio es el primer domingo de Mayo. Una vez se encontró con dos padre los cuales le dijeron que todos los años los niños hacía regalos para sus madres pero siempre se olvidaban de la figura paterna, así que ellos también querían un día memorable en el que los hijos centraran sus atenciones en los padres.

La profesora comprendía dicha postura por lo tanto los padres también deberían tener un día de celebración como sucedía en otros lugares o como era en el caso del día de la madre, por eso se le ocurrió que el mejor día para ello era el 19 de Marzo (San José).

En un artículo que escribió "el magisterio español" animó a más escuelas para celebrar ese día y esta propuesta resultó todo un éxito.

EL LENGUAJE VISUAL

- Una imagen no es la realidad

-Efecto realidad: Hace que veamos la representación visual como un documento sin poner en duda su contenido.

+ Era de la tradición oral: el lenguaje hablado como principal medio de comunicación (transmisión de conocimientos de modo oral)

+ Era de la imprenta: El libro empieza releva a la memoria (capacidad de desarrollar y difundir pensamientos)

• El grabado y el aguafuerte

• Tiras satíricas

+ Era de la imagen: (siglo XIX) gracias a la aparición de las nuevas tecnologías de comunicación social sobre la sociedad urbana e industrial.

• Litografía

• La fotografía en la cultura del siglo XIX

• El cartel

• Medios de comunicación de masas (amplio destinatario)

+ Era de lo virtual: 

• Nacimiento de los sensores

- Imágenes (polisemia) 

- Signos o códigos visuales (un solo significado) Son normas que relacionan significantes con significados.

1. Una imagen es un modelo de la realidad
2. El acto de representar lo lleva a cabo el emisor, por lo tanto, hay tantas representaciones diferentes como individuos.
3. Se lleva a cabo una transformación
4. El observador construye el mensaje
5. Una imagen puede tener infinidad de interpretaciones diferentes (obra abierta)
6. El emisor representa la realidad y el receptor la interpreta.

-Comunicación visual (imágenes con mensajes visuales)

- Elementos del lenguaje de la imagen:

En estas fotos se aprecian concretamente elementos morfológicos de la imagen (punto, línea...)

- Del lenguaje al lenguaje visual:

11M

Los atentados del 11 de marzo de 2004 (11-M) fueron unos ataques terroristas en 4 trenes de la red de Cercanías de Madrid.

Se trata del segundo mayor atentado en Europa hasta la fecha, con 10 explosiones casi simultáneas en 4 trenes a la hora punta de la mañana ( 07:36 - 07:40). Después de intentar desactivarlo, la policía detonaría 2 artefactos que no habían estallado, y desactivar un tercero con el que obtendrían pistas que llevarían hasta la identificación de los autores. Los datos informan de que hubo 191 fallecidos y 1.858 heridos.

Hoy va por todos ellos

RECURSOS DEL ENTORNO

1. LA NATURALEZA

Lenguaje visual

2. MATERIAL DE DESECHO

Diversos  materiales: madera,  plástico, cartón, telas, etc

- Imaginar y crear nuevas formas

- Creación artística

3. ARQUITECTURA

- Sensibilización

- Representación de la perspectiva

- Interpretación de planos

4. OBJETOS

- Relaciones entre forma y función

- Desarrollo de la percepción

- Procesos artesanales e industriales

- Representación bidimensional y tridimensional

- Creación artística

5. IMÁGENES DEL ENTORNO

- La comprensión de los significados

- Los códigos

- Simulacro de la realidad

- Hiper- realidad

- Presentes en nuestros recorridos

6. OBRAS DE ARTE

- Esculturas públicas, instalaciones, museos, exposiciones, etc.

- La experiencia directa

- Visitas guiadas

- Arte alternativo